Acabo de encontrar, vía el Blog sobre TIC de Extremadura, este proyecto.

Se trata de crear un catálogo de ámbito nacional, en colaboración entre las comunidades autónomas, de un repositorio de objetos educativos.

Esta idea de objetos la considero clave.

¿Por qué?

Encaja con dos líneas diferentes que conviven en el estilo docente:

Nos informa Inés Miret, de Neturity, de la publicación en la web de CNICE del Informe

Durante los días 30-11 al 2-12 de 2006 se celebró en Granada el "V Congreso Internacional "Educación y Sociedad" sobre "La educación: retos del siglo XXI".

La Generalitat de Cataluña ha informado de un Programa de impulso de bibliotecas escolares para el curso 2005-2006, por el cual financiará 300 "puntedu" en 12 zonas priorizadas:

http://www.xtec.es/innovacio/ppt/biblioteques.ppt
Según el proyecto, la concepción de estas bibliotecas responde a los cambios en los modos de trabajar, ver el mundo y acceder al conocimiento, de los que se deriva la "necessitat d’habilitats d’accés a la informació i de comprensió lectora per poder conèixer, analitzar, seleccionar i gestionar el coneixement de forma crítica i autònoma".

Las bibliotecas escolares deberían ser la base de la formación en ALFIN de los ciudadanos en su etapa en el Sistema Educativo obligatorio. Sin embargo, son una carencia del sistema bibliotecario español que persiste a pesar de actuaciones individuales de muchos docentes y bibliotecarios, de colectivos de renovación pedagógica, de asociaciones...
Está a punto de llegar a su número 150 la Revista Educación y Biblioteca, creada por Paco Bernal (quien empezó a hablar de "pedagogía de la información" en su tesis de principios de los años ochenta) para sensibilizar sobre la necesidad de estos centros de recursos para el aprendizaje.
Una esperanza reciente ha sido que en el ANTEPROYECTO DE LEY DE EDUCACIÓN apareciera por vez primera un Artículo, el 108, sobre bibliotecas escolares:

1. Los centros públicos dispondrán de una biblioteca escolar, cuya dotación de recursos se hará de manera progresiva por las Administraciones educativas correspondientes.
2. Las bibliotecas escolares contribuirán a que el alumno acceda a la información y otros recursos para el aprendizaje y pueda formarse en el uso crítico de los mismos.
3. La organización de las bibliotecas escolares deberá permitir que funcionen como un espacio abierto a la comunidad educativa de los centros respectivos.
4. Los centros podrán suscribir convenios con los municipios respectivos, para el uso de bibliotecas municipales con las finalidades previstas en este artículo.

Como la redacción tiene algunos fallos (inconcreción en los recursos con los que deberá contar, plazos de dotación de medios...), el Seminario de Literatura Infantil y Juvenil de Guadalajara ha promovido una redacción alternativa, difundida a través de la lista de BESCOLAR.