Bibliotecas escolares
Las bibliotecas infantiles y juveniles necesitan que las mentes cambien
Hoy 14 de agosto he acudido a la parte final de la sesión programada por la Sección de Bibliotecas infantiles y Juveniles. Sólo he visto una presentación muy vistosa, sin apenas texto.
Edublogs y webquests. Su uso en una Educación 3.0: Presentación en el Curso de Verano "Comunicación y Blogs"
En el Curso "Comunicació i blogs: teclats i pantalles per innfluir i cooperar" al que estoy asistiendo Elisabet Higueras y Enric Prats Gil han presentado sus experiencias y su visión sobre la aplica
Alfin y planes de estudio para maestros, pedagogos, etc.
Se acaba de celebrar en la sede de la UNESCO en Paris una reunión de expertos sobre la inclusión de la Alfin en los planes de estudio y en la formación de maestros, pedagogos, etc. Aquí está el enlace principal a los documentos praparados para tal reunión:
Plataforma Agrega, un repositorio general de "objetos educativos"
Acabo de encontrar, vía el Blog sobre TIC de Extremadura, este proyecto.
Se trata de crear un catálogo de ámbito nacional, en colaboración entre las comunidades autónomas, de un repositorio de objetos educativos.
Esta idea de objetos la considero clave.
¿Por qué?
Encaja con dos líneas diferentes que conviven en el estilo docente:
Seminario sobre competencias básicas en Castilla-La Mancha
Tratamiento de la información y competencia digital
Por fin ha aparecido el libro de Jordi Vivancos sobre "Tratamiento de la información y competencia digital" que estaba anunciado dentro de la colección "Competencias básicas en educación" de Alianza. La obra se estructura en siete capítulos:
Competencia en Tratamiento de la información y competencia digital.
Enviado por admin_alfinred el 5 Junio 2008 - 10:09am.Se trata de la competencia número 4 de las 8 contempladas en el marco de la Ley Orgánica de Educación de 2006, definidida posteriormente en los anexos Real Decreto 1631/2006.
Por lo tanto, en el sistema educativo español actual, se define como "disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse."
Programación por competencias
Acaba de llegar a mis manos catalogadoras una novedad de Pearson/Prentice Hall de indudable interés para todo el mundo, aunque sus objetivos más específicos consistan en apoyar al profesorado de Educación Primaria y de Educación Secundaria a la hora de afrontar mejor el enfoque de las programaciones didácticas de diferentes materias de acuerdo con la introducción de las competencias b
Bibliotecas escolares (CNICE)
Biblioteca escolar (Andalucía): Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje
Afable (Asociación de Favor de las Bibliotecas Escolares de Murcia)
Plataforma IBEA (Bibliotecas Escolares Andalucía)
Propuestas para convertir la B.E. en una eficaz herramienta educativa
Glòria Durban Roca y José García Guerrero, han publicado recientemente, en el nº 13 (primavera, 2008) de la revista Mi Biblioteca (pag. 56-65), el artículo titulado "CONTRIBUCIÓN DE LA B.E.
Interesante monográfico sobre las bibliotecas escolares de Chile en "Libro Abierto"
En el número 32 (mayo de 2008) del boletín de información "Libro Abierto", que publica, de forma impresa y electrónica, la Delegación Provincial de la Consejería de Educación de Málaga, encontramos un interesante reportaje, titulado "La transformación de las bibliotecas escolares en Chile".
