Muchos de los que estais leyendo aquí coincidireis conmigo en que una de las grandes postergadas en la reforma, mejora y extensión del sistema educativo español ha sido la biblioteca. Más de veinte años de ilusiones, proyectos experimentales, guerrillas, misiones, predicadores en el desierto, y aún la biblioteca no forma parte oficial del proyecto educativo.

Es cierto que en la LOE la biblioteca figura de otro modo diferente a la LOGSE, donde eran unos metros cuadrados.

Simplemente os presento dos iniciativas civiles que pretender influir en la maquinaria de guerra de la administración educativa, pidiendo algo tan sencillo como biblioteca, personal y tiempo.

En murcia este curso está funcionando tímidamente AFABLE (Asociación a Favor de la Biblioteca Escolar), del que formo parte, que está realizando actividades de convivencia e intercambio entre los profesores que forman parte del plan de bibliotecas escolares regional.

• Texto de presentación de Afable: Reivindicaciones para una biblioteca escolar

  • "Si hay algo que debe quedar claro es que una biblioteca escolar no puede funcionar simplemente en los centros en los que hay una persona (o alguna más) que han decidido tomar esto como algo personal y que ponen toda su voluntad en ello frente a la administración, los equipos directivos y, a veces, incluso en contra de los propios usuarios. Nos volvemos a equivocar en el planteamiento. Quizás si todo funcionara mal la administración tendría que tomar medidas más claras para solucionar el problema. Me temo que nuestro trabajo es la cohartada perfecta que tiene esa administración para no hacer nada (al fin y al cabo funcionan más o menos)."

• Contacto en www.afablemurcia.org
• Visitas de convivencia a bibliotecas escolares (Magical Library Tour)

Por otro lado, estos días he visto un colectivo andaluz que va en la misma dirección, pero con un programa más definido, "Plataforma IBEA", que habla de "biblioteca escolar integrada en el currículo":

La Plataforma IBEA nace, entre profesores de centros escolares públicos que coordinan y trabajan con los Planes Lectores, Profesores y estudiantes de Documentación y miembros de la coordinanción de bibliotecas escolares de Granada, para reivindicar los derechos de los centros escolares andaluces a tener una "biblioteca escolar integrada en el curriculum" con personal cualificado para ello, es decir bibliotecario escolar.

Procedimiento: convocatoria de los colectivos implicados Profesores implicados en el Plan de lectura, profesores y estudiantes de Biblioteconomía y Documentación.

Constituida en la reunión, convocada para este hecho, el 21 de febrero del 2007, con el siguiente orden del día:
1. Concepto de BIBLIOTECA ESCOLAR INTEGRADA EN EL CURRICULO.
2. Proyectos Lectores.
Constitución de la Plataforma IBEA
4. Elección de las personas que compondrán el comité coordinador y de entre ellos al portavoz.
5. Reivindicaciones y líneas de actuación.

REIVINDICACIONES DE LA PLATAFORMA POR LA INTEGRACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ANDALUZAS (IBEA):

1. Reconocimiento de la titulación de Diplomado en Biblioteconomía y Licenciado en Documentación como requisito para trabajar en Bibliotecas Escolares.
2. Formación específica en Bibliotecas escolares integradas en el curriculum (Organización escolar, pedagogía básica, metodología didáctica, Biblioteconomía escolar, lectura, TIC específicas y alfabetización informacional)
3. Horarios y Espacios con colecciones adecuadas para su uso.
4. Reconocimiento del Bibliotecario Escolar (BE) como parte integrante del claustro escolar.
5. Plan de sensibilización social (Centros escolares, F-AMPAS, Asociaciones de Bibliotecarios y documentalistas, Profesionales.... etc.)
6. Plan de divulgación reivindicaciones de la Plataforma por los centros escolares y através de un sitio WEB creado para tal fin.
7. Biblioteca abierta a la colaboración con otras bibliotecas.
8. Vinculación de los padres.
9. La escuela espacio de LECTURA en cualquier soporte (Físico y digital).
10. Reconocimiento del tiempo que los profesores dedican al Plan Lector.
11. Firmar convenios de colaboración entre las autoridades institucionales implicadas, Consejería de Educación- Universidad de Granada, Coordinación de Bibliotecas escolares-Centros escolares y Facultad de Comunicación y Documentación. (Prácticas de empresa, formación, contratos...etc.)
12. Llegar a acuerdos con los Sindicicatos de enseñanza y distintas autoridades implicadas (Educación y Documentación).
13. Plan piloto para la integración de las bibliotecas escolares en todos y cada uno de los centros de enseñanza(en Granada)