Dentro de los trabajos que diversas secciones de la ALA/ACRL (USA) están llevando a cabo para preparar normas y marcos de Alfin ajustados a las diferentes disciplinas, la Sección de Educación y Ciencias de la Conducta (EBSS) celebró en enero pasado una sesión de trabajo con diversos educadores universitarios; la discusión se centró en los problemas que parecen ir en aumento entre los estudiantes en relación con la sobrecarga de información en la red. He aquí algunas de las conclusiones que pueden servirnos de ayuda y de referencia para nuestros propios planteamientos:

1. - El principal problema es la sobrecarga de información en línea; para los estudiantes toda la información parece tener el mismo valor.

2. - Son incapaces de distinguir entre la información obtenida en Google y la conseguida a través de bases de datos especializadas, por ejemplo.

3. - Son tan proclives, propensos y dependientes de Internet que se creen que ya lo saben todo sobre cómo buscar. 

¿Propuestas para contrarestar estas tendencias?. Algunas que tienen que ver con nuestros programas de Alfin:

a) hay que hacer más hincapié en las competencias de pensamiento crítico que en las meras habilidades de búsqueda

b) hay que ayudar mucho más al estudiante a dominar mecanismos de evaluación de la información según qué tipo de fuentes

c) hay que poner más énfasis en las capacidades de síntesis de información, al tiempo que se profundiza en la problemática del plagio

d) toda norma o marco Alfin que se establezca debe tener la suficiente flexibilidad como para poder incorporar cualquier innovación tecnológica según vaya apareciendo -- ejemplos: wikis y bitácoras.

¡Resulta difícil no estar de acuerdo!