"Las  bibliotecas escolares, ¡funcionan!"  es la traducción de una investigación hecha en Estados Unidos titulada School LIbraries works!. Se trata de un trabajo que sintetiza las conclusiones de estudios hechos en catorce estados de los USA, sobre el impacto en la mejora de los resultados de los estudiantes de las bibliotecas escolares, demostrando cómo son útiles en la comprensión lectora, la alfin, la capacitación para el aprendizaje permanente... 

La formación de los profesionales de la información para enseñar ALFIN fue uno de los temas tratados en el Seminario que se celebró en la Real Escuela de Biblioteconomía de Copenhague, en agosto de 2005, en el marco de un proyecto Socrates, centrado en cómo debía ser el Curriculum de las Facultades de Biblioteconomía y Documentación en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, y orientar a los Centros en su proceso de reforma de los planes de estudio. Ahora se ha hecho público un libro con los resultados de aquel seminario:  Leif Kajberg and Leif Lørring (coordinadores): European curriculum reflections on library and information science education.

Hay también en la red muchas propuestas para usuarios infantiles. Tomás Saorín me habla bien de ésta: Kidsmart, uan guía para el uso de la tecnología en la educación infantil, que contiene materiales para padres y profesores, con el fin de ayudarles en usar Internet y la tecnología para aprender jugando juntos.

Informa Cristóbal Pasadas de la  Declaración formulada en el Coloquio de Expertos de Alejandría, de 6-9 noviembre, organizado por Unesco y el National Forum on Information Literacy. En ella se considera que la ALFIN, junto con el aprendizaje permanente, es "Faro" que en la sociedad de la información guía hacia el desarrollo y la libertad. Siguiendo la traducción accesible en Iflanet recogemos algunas de sus reivindicaciones a los gobiernos:

Unas normas fundamentales para la ALFIN en bibliotecas escolares son las de la Asociación de bibliotecas escolares estadounidense, redactadas junto a la asociación de profesores de tecnología educativa: INFORMATION LITERACY STANDARDS FOR STUDENT LEARNING. Estas Normas estructuran en tres categorías las normas para el aprendizaje: las primeras son muy directamente relacionadas con la ALFIN que proporciona el trabajo en bibliotecas escolares; las otras dos categorías se refieren y describen indicadores relativos a la capacidad de aprendizaje autónomo y los valores relativos al uso de la información en nuestra sociedad, y también se fomentan desde la biblioteca escolar. Hay versiones en español en diversos lugares, pero uno sería, por ejemplo, el capítulo de Félix Benito sobre fundamentos de la ALFIN accesible en E-LIS.

Sylvie Chevillotte ha publicado una interesante revisión bajo el título Bibliotheques et Information Literacy: un état de l'art  en la revista BBF, que invitamos a leer

Gloria Durban, que mantiene un portal sobre bibliotecas escolares, y trabaja en ellas desde hace años, ha ido adaptando la formación de usuarios que realiza al enfoque ALFIN, habiendo realizado un curso sobre habilidades de información accesible en su web, con el título ITINERARIO FORMATIVO PARA LLEGAR A SER UN EXPERTO EN INFORMACIÓN, destinado a alumnos de primer curso de Educación Secundaria. Es un buen ejemplo de adaptación de los modelos a la enseñanza-apren

IFLA va a realizar una reunión previa a la Cumbre Mundial de la Sociead de la Información, que se celebrará en la Biblioteca de Alejandría, bajo el lema “Libraries: The Information Society in Action”.  El programa de este Seminario incluirá de modo destacado reflexiones y presentaciones sobre las alfabetizaciones continuas y el aprendizaje, el apoyo a la comunidad, etcétera. Recordemos también que ya organizó un seminario, "Libraries@the heart of the Information Society" previo a la primera fase de esta Cumbre, cuyos contenidos están disponibles en IFLANET. 

Uno de los campos de la actividad científica y profesional más importantes es el de las Ciencias de la Salud, y con grandes repercusiones. En este sector el acceso a la información de la investigación biomédica es muy importante, y se facilita lo más posible.

La ALFIN en este sector fue objeto de la Tesis de Eva Ortoll, "Competencia informacional en las Ciencias de la Salud. Propuesta de un modelo de formación". Pues bien, en las Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud celebradas en Terrasa una de las comunicaciones trató este tema. Fue la de M. T. García Ballesteros, titulada ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN EL ÁMBITO SANITARIO, y que recoge su interesante experiencia en el Hospital de Málaga.

El libro "Estrategias y modelos para enseñar a usar la información", que está agotado desde el año 2001 en su edición impresa, se encuentra a texto completo en el repositorio E-LIS.

Este libro fue realizado para difundir las ideas y la filosofía educativa de la alfabetización informacional. Trabajamos en él, a fines de los años noventa, Félix Benito (conceptos educativos fundamentales, modelos de ALFIN y la ALFIN en bibliotecas escolares, Ángel Peñalver (bibliotecas públicas y formación de usuarios), Julio Cerdá (didáctica del uso de la información de los archivos) y yo mismo (ALFIN y bibliotecas universitarias). La reedición digital que ahora hacemos en esta biblioteca de archivos abiertos facilitará la consulta de este obra que realizamos con toda la ilusión.